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教育培训

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建立岗位化和职业化培训相结合,自主培训、委托培训、员工自我培训相支撑,集团公司主管部门、业务系统、用人单位分级管理、分工负责、分层分类培训的管理模式,持续提高员工岗位技能和职业素质。
 
1、岗位化和职业化培训相结合
 
以导师制、岗位研修和岗位技能训练为主,大力推行岗位培训,提高岗位实务技能;以平台培训和等级资格培训为依托,全面推进职业化培训,持续提高员工职业素质。
 
 2、自主培训、委托培训、员工自我培训相支撑
 
以自主培训为主导,集团与社会培训机构合作共建通用培训基地,各分公司根据自身需要,分建特色培训阵地,培育兼职培训师队伍,大力开发企业专用培训教材,形成通用管理基础培训、专业管理平台培训、专业技术特色培训、操作技能等级培训的培训基础架构。以社会化培训和员工自我培训为补充,根据实际需要,选派员工参加社会培训机构组织的专业培训和学历教育,并提供资源和政策支持,鼓励员工自我培训,自我提升。
 
 3、主管部门、业务系统、用人单位分级管理、分工负责、分层分类培训
 
按照分级管理、分层分类培训的原则,完善集团公司、子公司两级管理,集团公司、子公司、车间三级培训的运行机制,形成集团公司统筹规划,业务系统分工负责,集团公司和子公司分级实施,内部资源统筹开发,外部资源统筹协调的多形式、多渠道、多层次培训格局。
 
集团公司组织人事部负责制定集团员工素质提升培训规划、培训制度、培训管理标准和开发通用培训平台;负责对各分(子)公司员工素质提升培训规划和计划的制定实施、教育经费的预算、使用和管理进行指导、审核、评价;重点负责高级经理及后备人才、二级经理及后备人才、专业技术管理紧缺人才和领军人才等培训项目的开发设计与组织实施,并进行过程监控和效果评估。
 
各业务系统负责制定本系统人员的员工素质提升培训规划和计划,组织实施本系统专业知识培训和业务技能训练,并进行过程监控和效果评估。
 
各分(子)公司根据集团员工素质提升总体规划和本单位发展战略,制定本单位员工素质提升规划和年度实施计划与预算;负责本单位培训项目的开发与实施,并进行效果评估。